Доктор Ранко Райович смята, че главните виновници за гнева и разглезването на децата са родителите, които са му позволили и са му осигурили всичко, и той посочи свръхзакрилата като най-голямата им грешка.
"Разбира се, родителите го правят от най-голяма любов, но трябва да знаете границата между защитата и свръхзащитата" - казва д-р Райович в интервю за Radiosarajevo.ba, един от най-големите експерти по ранното развитие на интелекта при децата.
Той посочва, че най-важното е родителите да им дадат възможност да се развиват нормално, както и че трябва да потискат безпокойството, което води до прекомерна защита на наследника.
Още: Фройд: Децата изпитват съперничество с родителя от противоположния пол
"Детето като биологичен организъм трябва да се развие, да излезе и на дъжд, и на вятър, и на слънце и дори да падне, може би да си одере лактите и коленете. Има обаче родители, които не оставят детето да падне. Точно това е свръхпротекция и това пречи на развитието на детето“.
Той специално подчертава, че родителят просто не развива биологичния потенциал на детето.
"Живите същества, които не се движат, са растения, те нямат нервни клетки. Ние сме живи същества за движение, имаме най-сложната нервна система. Основната характеристика на хората е изправеното ходене и движение. За да преведем, мозъкът се развива в движение. От физиологията знаем, че мозъкът се развива най-много до втората, третата, петата, седмата и дванадесетата година. Възниква въпросът каква е основната работа на детето. Така че той се движи и в това движение той пада и се наранява и се учи да се хваща, когато пада. Сега имате странни ситуации в детски градини и училища, където децата падат като дъска, защото мозъците им не са се научили да се срещат с препятствия", посочва експертът.
Като ярък пример д-р Райович цитира детска каишка. Той оценява, че това е полезно само в ситуации, когато искаме да контролираме движението на детето в близост до пътища и големи струпвания, но не и в паркове.
Още: Всичко, което е нормално в Индия, е скандално тук: 11 неща, които ни оставиха без думи
"Сигурно сте виждали родители, които водят децата си на каишка, подобна на тази за кучетата. Питам родителите - какво ще ви помогне? Родителите обясняват, че когато детето ходи с него, то пада по-рядко, не развива страх от падане и прохожда по-бързо. Така че внимавайте, ако детето не се научи да пада на една, две, три години, кога ще се научи. Детето трябва да се научи да скача и да прескача препятствия. Естествено е да го прави, особено ако може на пясък, листа, сено, плитка вода... В това скачане и движение всички мускули работят, мозъкът го контролира и се създават нови нервни връзки, синапси и неговият интелигентността утре зависи от това. Ако не му позволите да го направи, той ще подскача из къщата, което може да бъде опасно. Работата на родителя не е да попречи на детето да скочи, а да се погрижи то да не се нарани“.
Още: Дамско училище: 3 начина да възпитате у детето си усет за вкус и красота
Лекарят предупреждава, че има много тънка граница между защитата и свръхзащитата.
"Обучението на родителите е много важно. И днес, когато питам родителите колко важна е генетиката и колко околната среда е важна за интелигентността, мненията са разделени. Представете си, че родители, които са много интелигентни, имат син. Този син живее пет години сам в стая, където никой не общува с него. Дали този син ще бъде 50 или 30 процента като родителя. Не, това дете ще бъде умствено изостанало. Тук виждаме, че околната среда е почти 100 процента важна. Тогава често питаме какво да кажем за генетиката. И генетиката е 100 процента важна, но развитието на този потенциал зависи от околната среда."
Като един от водещите проблеми той посочва прекомерното използване на компютри, т.е. таблети и мобилни телефони. Ясно е, посочва той, че това са всички важни помощни средства, но ако има ограничения. Много родители, когато са прекалено уморени, притеснени или имат неотложна работа, ще дадат на детето си таблет или мобилен телефон за няколко часа. До момента, в който използването на помощни средства се контролира - това е добре, но всичко противно на това ще причини големи щети, предупреждава Райович.
Още: Не възпитавайте лигави деца: 6 урока, за които наследниците ви ще са ви благодарни като пораснат
"Все повече сме заобиколени от технологии, в крайна сметка родителите ги купуват, за да улеснят живота си, а това в крайна сметка се отразява пагубно на развитието на детето. Родителите трябва да са наясно, че средата е важна и че ако средата се променя, а ние сме наясно колко бързо се променя, това се отразява и на развитието на детето. Затова трябва да променим някои стратегии, подхода към детското развитие и образование, защото иначе ще платим висока цена, а като че ли вече я плащаме.
Доктор Райович обяснява колко е важно родителите да знаят кое е добро, кое не е добро и защо, както и как да помогнем на детето там, където сме направили грешка.
"Китайците биха казали, че грешките създават опит, а опитът е началото на мъдростта. Никой не иска да направи грешка на детето си. Най-добре е да се образовате и да не изпадате в ситуация, в която се допускат грешки. Децата растат бързо и грешките се поправят трудно."
Компютърът не е игра, компютърът е придобивка и не може да замести родителите
Още: Психолог: Боят над детето носи изменение в мозъка му
Основната работа на детето трябва да бъде играта. А именно принуждаването на децата едновременно да посещават музикални училища, различни спортове и да учат езици е често срещано явление. В такъв случай остава твърде малко или никакво време за игра, което не е добре. Не трябва, казва д-р Райович, да принуждаваме децата да преминават от занимание на занимание или, от друга страна, да им даваме компютър, на който да играят, колкото искат.
"Компютърът не е игра, компютърът е придобивка и не може да замести родителите. Разходка, парк, природа, гора, ходене на село - това е нещо, което помага за развитието на детето. Задачата на родителя е да направи детето възможно най-щастливо и пъргаво. Времето, което родителите прекарват с детето си е незаменимо. Когато детето ходи, детето е щастливо, но това е огромно щастие и за родителите, подобно е и когато се научи да кара колело или друго умение. Всичко това радва детето, но в същото време радва и нас. Това е време, което минава много бързо. Знам, че всички се прибираме от работа уморени, детето ни скача на главите, но разберете, че един родител не може да бъде заменен от таблет и мобилен телефон.
Какво причиняваме на детето като го глезим?
Липсата на правила води до разместване на граници и разглезване на децата. А правилата и границите се определят от родителя, независимо дали става дума за топчета, миниатюри или кубчета. Направете споразумение в началото и се придържайте към споразумението, съветва д-р Ранко.
Още: Психолог: Мъж, който не уважава майка си, никога няма да уважава и вас
"Сигурно сте преживявали детето ви да ви моли да му купите нещо. Родителите често отстъпват, детето иска нещо, не сте в състояние да го спрете и отстъпвате. И това непрекъснато се повтаря, така че детето се научава да плаче и получава това, което иска. Това не трябва да се случва. Например, казах в една лекция, че топчетата са добри. И родителите веднага купиха 100 топчета на детето си за уикенда, бабата дойде на следващия ден и купи още 100. Е, това вече не е игра. Понеже утре детето отива в мола и иска допълнителни топчета, майката първо казва, че не може, но след известно време отстъпва. Половин час по-късно детето вижда други топчета и отново пита майка си, но сега, за нейно недоволство, започва да плаче и да крещи. Майката не може да слуша от срам и пак отстъпва. В тази ситуация проблемът е родителят, а не детето."
Още: 12 неща, на които един баща трябва да научи сина си: Това е безценно и решаващо за едно момче
Защо възниква избликът на гняв?
Дете, което няма друг начин да реши проблем, го решава с плач или избухване. Най-често това са разглезени деца, които искат всичко и то веднага. И в този случай поставянето на граници е важно.
"Първо бих посочил големия проблем на днешния ден - това са игрите. Голям брой деца седят и играят с часове. Тогава това, което се случва, е, че детето се възнаграждава с определена доза ендорфини за всяко преминато ниво, след това ендорфини, след това допамин. Все едно дете се дрогира. Когато детето напусне виртуалния свят, то не може да седи и да чете книга или да учи. Неговият мозък е придобил някакво ниво на честота, което не ни принадлежи биологично. И детето не се справя в реалния свят. Липсва социализация, прагът на търпимост е нисък и започват проблеми, един от които е изблиците на гняв. Трябва да се поставят граници, защото превенцията е по-добра от лечението."
Целта на образованието, според д-р Райович, трябва да бъде развитието на функционални знания и креативност
