До 2015 година в света не трябва да има деца без основно образование. Тази от целите на Хилядолетието обаче няма да бъде постигната. Над 2/3 от децата не могат да четат и смятат. Къде се коренят причините за това?
Има нещо сбъркано в това: от общо 650 милиона деца в начална училищна възраст в света, 250 милиона не могат да четат и смятат. Особено в Южна и Западна Азия, Африка и арабските страни. От тях 200 милиона прекарват известно време в училище, но не научават най-основните неща - да четат и смятат. Други над 50 милиона деца на възраст между 7 и 10 години изобщо не ходят на училище.
Цифрите са от доклада на ЮНЕСКО "The Global Learning Crisis", съдържащ данни за 150 страни. В него се посочва, че някои страни по света не влагат достатъчно средства в образованието или инвестират погрешно. По тази причина 130 милиарда долара се губят. Друг извод в доклада гласи, че икономическата криза от 2008 година е попречила на кампанията на ООН за насърчаване на основното образование в рамките на целите на Хилядолетието.
Лошото образование спира развитието
Германската неправителствена организация "Deutsche Welthungerhilfe" също бие тревога. Експертите на организацията заявяват, че преди всичко най-бедните страни по света са далеч от постигането на целта - всички деца да имат завършено основно образование. Четири от десет африкански ученици напускат преждевременно училище, понеже родителите им нямат пари, или на децата им се налага да помагат за издръжката на семейството.
Друг голям проблем е Синдромът на придобитата имунна недостатъчност (СПИН). Много деца прекъсват училище, ако родител или учител почине от болестта. Това развитие се наблюдава най-вече в африканските държави. "Неумението на децата да четат и смятат спъва не само тяхното развитие, но се превръща и в пречка и за развитието на цели народни стопанства", пишат експертите от ЮНЕСКО в доклада си. Според тях образователните системи се нуждаят от повече и по-добре квалифицирани учители.
Някои препоръки
Учителската професия трябва да се ползва с безупречна репутация, а заплатите на учителите да са на нужното ниво; нужни са нови форми на обучение с много практически занимания, като например самообучение с използването на компютър или смартфон. Според експетите на ЮНЕСКО това може да снижи разходите за образование и да привлече повече деца в училище.
Много страни пестят от образование. От общо 150 изследвани държави 109 дават между три и шест процента от брутния си вътрешен продукт (БВП) за образование, а 25 - по-малко даже и от три процента. Докладът критикува много страни за това, че системата не насърчава всички деца, а се концентрира върху средното съсловие. В селските региони по традиция има по-малко начални учители, а момичетата в тях нямат почти никакви шансове за получаване на солидно основно образование. Последствията от това са фатални: тъкмо необразованите млади жени раждат повече деца, много от които умират. Така се пилеят ресурси, развитието се спира, а обществото стагнира, се казва още в доклада на ЮНЕСКО "The Global Learning Crisis".
Източник: Дойче веле
